基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	医療教育学特講 【総リ/博士/土曜集中】／Advanced Medical Education
授業コード ／Class Code	K000872001
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講キャンパス ／Campus	有瀬
開講所属 ／Course	博士／
年度 ／Year	2024年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期集中／AUTUMN INTENSIVE
曜日・時限 ／Day, Period	他(後期)／OTHERS(AUT.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	岩井　信彦／IWAI NOBUHIKO
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
秋川　陽一／AKIKAWA YOUICHI	総合リハビリテーション学部／Rehabilitation
岩井　信彦／IWAI NOBUHIKO	理学療法学科／Physical Therapy
大山　摩希子／OYAMA MAKIKO	総合リハビリテーション学部／Rehabilitation
藤原　瑞穂／FUJIWARA MIZUHO	作業療法学科／Occupational Therapy
堀　寛史／HORI HIROFUMI	総合リハビリテーション学部／Rehabilitation
間瀬　教史／MASE KYOSHI	総合リハビリテーション学部／Rehabilitation
吉川　ひろみ／YOSHIKAWA HIROMI	総合リハビリテーション学部／Rehabilitation

授業の方法 ／Class Format	遠隔授業。　院生との討論を重視する。
授業の目的 ／Class Purpose	本研究科では、人と社会を見据える広く深い学識を備え、高度な専門知識や技能を身につけることをその目的に人材育成を行っている（DP1）。リハビリテーション医学教育においては教育学に関して体系的に学ぶ機会はあまり多くないにも関わらず、臨床現場では後進の卒後教育や臨床実習生に対する卒前教育など教育にも関わることが多い。    対象者の能力を引き出し、生活活動を自立させていくことを主眼としているリハビリテーション医学では、教育学に関する知見を臨床活動に大いに活かすことによって、効果的な帰結を得る可能性が拡大する。また、実質的な教育活動も求められるので、医療をベースにした教育学とその実践方法を学ぶことはリハビリテーション専門職にとって意義のあることと思われる。    本科目の講師陣は教育学の専門家と臨床実習指導、卒後教育に実績のある理学療法士、作業療法士で構成される。具体的なテーマを設定し講義を中心としながらも、院生との討論を交えながらこの授業を進めていく。また、「医療教育学特講演習」とも歩調を併せながら進めていく。
到　達　目　標 ／Class Objectives	本科目では医療教育学（教育学、教育方法、教育カリキュラム、臨床実習教育評価など）に関し、教育原理、教育心理学、人間関係論等を基礎としながら、養成校教育、臨床実習教育、卒後教育に焦点をあて、効果的な教育法に関する知識を培い、知見を広めることを目的とする。
授業のキーワード ／Keywords	専門職教育　臨床実習教育　生涯教育
授業の進め方 ／Method of Instruction	講義を中心としながら、院生との質疑応答、院生同士の討議を交えながらこの授業を進めていく。
履修するにあたって ／Instruction to Students	教員を交えて院生同士で討議し、望ましい医療リハビリテーション教育は何かを考えていきたい。積極的に参加して欲しい。
授業時間外に必要な学修内容・時間 ／Required Work and Hours outside of the Class	今まで受けてきたリハビリテーション専門職教育やこれから実践していきたい医療教育について予習すること（１時間程度）。自分の考えをまとめてから授業に臨んで下さい。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	授業での疑問や意見、課題に対する考えをレポートとして提出を求める。具体的な課題はそのつど指示する。
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	発言・討議への参加状況、課題レポート等を総合的に判断する。
テキスト ／Required Texts	授業時に各教員が紹介する。
参考図書 ／Reference Books

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第1回　秋川	教育学概説1	「教育」とは何か？－その多角的考察
2	第2回　秋川	教育学概説2	「教育」の原理を踏まえた、教育実践（とくに大学における教育実践）の検討
3	第3回　大山	教育心理学	認知科学のフレームワークから「教育心理学」の役割を考える
4	第4回　吉川	人間関係論について１	目的のある社会交流の質を構成する要素を学修する
5	第5回　吉川	人間関係論について２	集団における人間関係の形成について学修する
6	第6回　吉川	教育設計１	集団を対象とした研修における導入法を学修する
7	第7回　吉川	教育設計２	集団を対象とした研修における展開法を学修する
8	第8回　藤原	教育方法論	省察的実践者の教育と方法について学修する
9	第9回　藤原	臨床教育論　実習前評価	客観的臨床技能評価と共用試験について学修する
10	第10回　岩井	臨床教育論　実習評価1	教育評価の概要ーポートフォリオ評価とパフォーマンス評価ー
11	第11回　岩井	臨床教育論　実習評価2	パフォーマンス評価ールーブリック評価に着目してー
12	第12回　堀	臨床推論教育学1	論理的思考実践―トゥールミンモデルを利用した論証モデル―
13	第13回　堀	臨床推論教育学2	批判的思考実践―哲学的批判と心理的批判―
14	第14回　間瀬	臨床実習の教育水準１	臨床実習の到達目標設定の背景
15	第15回　間瀬	臨床実習の教育水準２	臨床実習の到達目標とその基準