基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	入門ゼミナールⅠ／First Year Seminar I
授業コード ／Class Code	BA00291001
ナンバリングコード ／Numbering Code	CSSc001/SDMc001
開講キャンパス ／Campus	ﾎﾟｰﾄｱｲﾗﾝﾄﾞ
開講所属 ／Course	現代社会学部／Contemporary Social Studies
年度 ／Year	2024年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	前期／SPRING
曜日・時限 ／Day, Period	金1(前期)／FRI1(SPR.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	鈴木　洋仁／SUZUKI HIROHITO
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
鈴木　洋仁／SUZUKI HIROHITO	現代社会学部／Contemporary Social Studies

授業の方法 ／Class Format	演習形式（「演習形式」とは何か？　についても考えたい）です。　講義ではなく、グループワークや、発表、教え合いなど、いろんなかたちを試したいと思います。
授業の目的 ／Class Purpose	「大学生活のトリセツ（取り扱い説明書）」を、みんなで作ること。大学「ならでは」の学びを身につけます。具体的には、ディプロマポリシー2.のなかの「解決の方途を探究し、自らその解決策を実践すること」を目指します。大学に入学したばかりで、いきなり「ゼミナール」や「演習」と言われても、なかなか実感がつかめない・・・。いまは、ネットに情報があふれていますから、いろんなこと（単位のとりやすさなど）を参考に、履修を計画されているのかもしれません。効率的に学ぶことこそ大切だ、という立場もありうるでしょうけれど、この授業では、大学をどんなふうに使えば、もっと楽しくなるのか、をみんなで考えたい。担当する教員は、テレビ局・IT企業での実務経験のある教員であり、その経験をもとに、幅広く、「メディア」についての話題をベースにします。また今年度は、みなさんと同じ「神戸学院大学１回生」なので、大学のどこに何があるのか、といったところもふくめて、さまざまな角度からトリセツを作りたいと考えています。 この科目は「実務経験のある教員」によるものです。
到　達　目　標 ／Class Objectives	みずから「問い」を見つけられるようになることです。
授業のキーワード ／Keywords	大学生活のトリセツ（取扱説明書）。
授業の進め方 ／Method of Instruction	話し合い。「ゼミナール」は、原則として、講義ではありません。おたがいに対等な立場で、「敬意を持って、忌憚なく（遠慮せず）、建設的に」議論する空間です。
履修するにあたって ／Instruction to Students	原則として、毎回かかさずに参加していただきたいです。
授業時間外に必要な学修内容・時間 ／Required Work and Hours outside of the Class	各回授業の事前・事後に2時間程度を要します。授業時間で扱った内容について、できるかぎり復習し、つぎの回にむけて、インターネットを使ったり、参加者同士で相談したりする予習をしていただきたいです。具体的には、授業のなかでお伝えしますが、ごく簡単に、つぎの回のテーマについての疑問点をひとつ挙げてもらうことなど、関心をつなげることを求めます。授業時間以外にも、いま、社会で起きていることについて、いつもアンテナを張って、関心を持って、できれば、参加者同士で話し合ったりしてほしい。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	発表する際のレジュメをご提出ください。また、学期末に、卒業論文を仕上げるまでの進み具合を報告するためのレポートをご提出いただきます。その上で、授業内で、参加者同士でフィードバックをするとともに、学期途中、学期末それぞれに教員から個別にフィードバックします。
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	原則として、毎回の授業での取り組みをもとに評価します。参加状況（５０％）、課題（５０％）です。課題については、授業のなかでお伝えします。
テキスト ／Required Texts	使いません。
参考図書 ／Reference Books	授業のなかで、ご紹介しますが、かならず買っていただく、という必要はありません。

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第1回	「ゼミナール」って何？	（日本の）大学の特徴のひとつ＝「ゼミナール」とは何でしょうか？　歴史を説明するとともに、この授業の進め方について話し合います。
2	第2回	大学探検	神戸学院大学ポートアイランドキャンパスとは、どのような場所なのでしょうか？　校内をフィールドワークします。
3	第3回	講義の聞き方とゼミナールの関係	大学の講義とゼミナールは、どんな関係にあるのでしょうか？　講義の聞き方をもとに、その関係を考えます。
4	第4回	ノートの整理の仕方	大学での学びのなかで、ノートをとること、は、どんな意味を持つのでしょうか？　心がけていること、わからないこと、聞きたいことなどを、この授業の参加者同士で意見交換します。
5	第5回	授業時間外の学修の仕方	大学の単位は、授業時間以外の「学修」とともに認められます。では、どんなふうに学べば良いのでしょうか？　その方法を考えます。
6	第6回	大学「生活」での学び	大学「生活」とは、何でしょうか？　そこで得られる学びには、どんなものがあるのでしょうか？　参加者同士のこれまでの「生活」をふりかえり、共有しながら考えます。
7	第7回	ゼミナールでの学び（１）発言の仕方	そろそろ「ゼミナール」に慣れてくる頃ですが、あらためて、ゼミでの発言の仕方（ルール、マナーなど）についてふりかえり、建設的な議論に必要なことを考えます。
8	第8回	ゼミナールでの学び（２）プレゼンの仕方	ゼミナールで求められる「プレゼンテーション」とは、何でしょうか？レジュメの書き方をはじめ、準備から、終了後のケアまで考えます。
9	第9回	大学での学び（１）図書館の使い方	みんなで図書館に行って、使い方を考えます。時間に応じてデータベースの使い方についても学びたい（現時点の予定なので、図書館のかたとの調整ん応じて、変わる可能性があります）。
10	第10回	大学での学び（２）レポート準備から書くまで	大学で求められる「レポート」とは、どんなものなのでしょうか？　書くための準備から書き方まで、これまでの経験を共有しながら考えます。
11	第11回	大学「外」での学び	大学の「外」での学びには、どんなものがあるのでしょうか？　アルバイトをはじめ、いくつかの「外」の視点から、大学での学びを考えます。
12	第12回	「シラバス」とは何か？	「シラバス」に（も）歴史や目的があります。なぜ、あるのか、どう使えば良いのか。さまざまな議論を紹介し、考えます。
13	第13回	大学卒業までの学び	大学卒業に向けて、どんなふうに学びを進めていけばよいのでしょうか？　４年間の履修計画をはじめ、これからの計画を立てます。
14	第14回	大学「後」の学び	気の早い話かもしれませんが、大学生活を終えた「後」の学びには、どんなものがあるのでしょうか？　以前は「生涯学習」と言われ、いまは「リカレント」と呼ばれる、大学卒業「後」の学びについて考えます。
15	第15回	大学生活のトリセツを仕上げる	１４回のゼミナールを通じて、どんな「トリセツ」を作れるのでしょうか？仕上げるために足りないところを整理します。