基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	言語と人間／Language and People
授業コード ／Class Code	B508992001
ナンバリングコード ／Numbering Code	HASd244
開講キャンパス ／Campus	有瀬
開講所属 ／Course	人文学部／Humanities and Sciences
年度 ／Year	2025年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期／AUTUMN
曜日・時限 ／Day, Period	木3(後期)／THU3(AUT.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	吉村　裕美／YOSHIMURA HIROMI
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
吉村　裕美／YOSHIMURA HIROMI	人文学部／Humanities and Sciences

授業の方法 ／Class Format	対面授業（講義） 。対面授業ですが、連絡や授業中の質問・反応などでTeamsを使用します。 資料は基本的にTeamsでデータ配布します。各自事前に打ち出すか、PCなどを持参して授業中に見ることができるようにしてください。
授業の目的 ／Class Purpose	「方言」について、学術的にアプローチします。木部暢子他編著2013『方言学入門』三省堂を教科書として使用し、方言を通じて、地図を読み解いたり、ことばのしくみ・コミュニケーション・社会等について考察を進めます。 人文学部DPの１，９に対応。
到　達　目　標 ／Class Objectives	1．方言について、どのような研究が行われているか、説明することができる。（知識） 2．日本語の多様性について、バリエーションとして学術的に観察できるようになる。（態度） 3．方言について、課題を設定し、調査し、報告することができるようになる。（技能）
授業のキーワード ／Keywords	方言、日本語の多様性
授業の進め方 ／Method of Instruction	基本的に講義形式ですが、授業中には積極的な発言が求められます。グループワークも予定しています（受講人数により行わない場合もあります）。 毎時間、振り返り課題が出ます（授業中に振り返りを行うこともあります）。 授業の大きな流れは、以下の通りです。「教科書を読んでくる」→「教科書の内容を講義を聴き理解する」→「関連する課題について考える」→「振り返り課題に取り組む」 出席は毎回確認します（方法は授業中に連絡します）。 中間課題と最終課題は、出して終わりではなく、ピアレビュー（相互評価）をしてもらいます。
履修するにあたって ／Instruction to Students	言語学の基礎知識は不要ですが、かなり専門的な内容も扱います。 じっと座って聴いている講義ではなく、話し合ったり、調べたり、報告したりという活動があります。
授業時間外に必要な学修内容・時間 ／Required Work and Hours outside of the Class	教科書がありますので、次の時間で扱う内容については、必ず読んで来てください。毎時間、振り返り課題が出ます（授業中に振り返りを行うこともあります）。中間課題と最終課題は調査などを予定していますので、時間外に調査をすることが必要になります。 授業時間外の学修（1週あたり1時間以上）が前提となっています。理解したうえで受講をしてください。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	毎時間の振り返り課題 中間課題・最終課題　それぞれ、授業内でピアレビューが行われます
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	毎時間の振り返り課題の内容　40％（授業内容を理解し、主体的に問題意識を持つことができているか） 中間課題とピアレビュー　30％（調査方法の正確性、調査結果の信頼性、伝え方の工夫） 最終課題とピアレビュー　30％（調査方法の正確性、調査結果の信頼性、伝え方の工夫）
テキスト ／Required Texts	木部暢子他編著2013『方言学入門』三省堂（ISBN978-4-385-36393-6）
参考図書 ／Reference Books	授業中に紹介します

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	1	オリエンテーション	「方言」について、学術的にアプローチするとはどういうことなのか、この授業はどのように進むのかを解説します。
2	2	第1章地図から見えることばの地域差（1）	第1課方言の区画、第2課方言の東西差を中心に学習します。
3	3	第1章地図から見えることばの地域差（2）	第3課周圏論的分布、第4課逆周圏論的分布、第5課いろいろな分布を中心に学習します。
4	4	第2章ことばの仕組みから見える地域差（1）	第1課発音の地域差、第2課アクセントの地域差、第3課イントネーションの地域差を中心に学習します。
5	5	第2章ことばの仕組みから見える地域差（2）	第4課アスペクトの地域差、第5課条件表現の地域差、第6課方言のオノマトペを中心に学習します。
6	6	第3章コミュニケーションから見えることばの地域差（1）	第1課あいさつの地域差、第2課話し方の進め方の地域差、第3課コミュニケーション意識の地域差を中心に学習します。
7	7	第3章コミュニケーションから見えることばの地域差（2）	第4課昔話の語り方の地域差、第5課待遇表現の地域差を中心に学習します。
8	8	中間課題とピアレビュー	各自が調べた結果を持ち寄り、相互評価します。
9	9	第4章社会の変化から見えることばの地域差（1）	第1課共通語化・標準語化、第2課方言と共通語の使い分けを中心に学習します。
10	10	第4章社会の変化から見えることばの地域差（2）	第3課伝統方言の現在について学習します。補助プリントも使用する予定です。
11	11	第4章社会の変化から見えることばの地域差（3）	第4課中間方言の発生、第5課新しい方言の発生と広がりを中心に学習します。
12	12	第5章「方言」から見える日本の社会（1）	第1課方言の社会的位置づけの変遷、第2課地域資源としての「方言」を中心に学習します。
13	13	第5章「方言」から見える日本の社会（2）	第3課言語意識から見た地域類型、第4課ヴァーチャル方言と方言ステレオタイプ、第5課社会現象としての「方言」を中心に学習します。
14	14	まとめ	第5章第6課方言研究の社会的意義を読み、この授業全体を振り返ります。
15	15	最終課題とピアレビュー	各自が調べた結果を持ち寄り、相互評価します。