基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	博物館教育論 （資格）／Lecture on Museum Education
授業コード ／Class Code	G002581001
ナンバリングコード ／Numbering Code
開講キャンパス ／Campus	有瀬
開講所属 ／Course	資格用科目／
年度 ／Year	2025年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期／AUTUMN
曜日・時限 ／Day, Period	金5(後期)／FRI5(AUT.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	川上　靖／KAWAKAMI　YASUSHI
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
川上　靖／KAWAKAMI　YASUSHI	人文学科／Humanities

授業の方法 ／Class Format	対面授業（講義）を中心に、演習や学外研修（博物館見学等）も行います。
授業の目的 ／Class Purpose	博物館における「教育」とは何か。博物館のメッセージ伝達機能と利用者の学びの関係、博物館教育の意義と方法などについて学び、教育プログラムを企画するなど、実践力を身につけることを目的とします。 　本科目は、博物館学芸員資格を取得するための必修科目です。 　本科目では、全学（学部）DPに示す、専門分野に高い関心を持ち、専門領域の課題を考察し、解決するための知識や技能を身につけることと、獲得した知識や技能を活用し、国内外において、価値観や意見の異なるさまざまな人と議論し、学びを深め、協働して、社会に役立てることができることを目指しています。 　なお、講義者は博物館に25年間勤務した実務経験のある教員です。博物館現場の実態を踏まえながら、実践的な能力の育成をめざします。
到　達　目　標 ／Class Objectives	1. 博物館における学びの意味と学芸員の教育的役割を説明できる。 2. 博物館での学びを充実させるための方法や教育プログラムを企画できる。
授業のキーワード ／Keywords	教育と学習、生涯学習、博学連携、アウトリーチ
授業の進め方 ／Method of Instruction	講義を中心に進めますが、可能な限り演習等を取り入れます。また、学外研修（博物館見学）を行い、学習を深めます。
履修するにあたって ／Instruction to Students	学芸員資格の取得希望者は、学芸員は教員や医師のような免許ではなく、任用資格というものであることを理解したうえで履修してください。不明な点は気軽に質問してください。 　講義日程は学外研修(博物館見学)等により変更されることがあります。講義日程の変更は事前に連絡します。また、博物館学芸員課程の掲示板でもお知らせします。 　本科目は2年次に履修することを推奨します。
授業時間外に必要な学修内容・時間 ／Required Work and Hours outside of the Class	1. 毎回、次回講義のキーワードを示しますので、図書館やインターネット等で調べて、関心を深め、質問事項等をまとめておいてください（1時間程度）。 2. 事後学習として講義内容の重要な点を整理してください（1時間程度）。 3. 自主的に博物館、美術館、科学館、天文台、動物園、水族館などを訪れ、自分なりの当事者意識や問題意識を培ってください。
提出課題など ／Quiz,Report,etc	各授業における課題・テスト、学外研修レポートを行います。レポートの書き方などは授業内で説明します。レポートについては、解説とコメントを授業内で行います。課題やレポートは提出期限を守るようにしてください。
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	各授業での課題・テスト（2回）40％、レポート（1回）30％、授業中の発表や質疑等30％の割合で総合的に評価します。 　レポートについては、言及（調べる）・論理（繋がり・組立て）・個性（問題提起・結論）の項目ごとに数値化して採点します。規定出席回数に満たない者は評価対象外とします。10分以上の遅刻2回は欠席1回とします。
テキスト ／Required Texts	テキストは使用しません。その都度、資料等を配布します。
参考図書 ／Reference Books	大髙幸・寺島洋子『博物館教育論〔改訂新版〕』（放送大学教育振興会）　ISBN: 978－4595323256 全国大学博物館学講座協議会西日本部会編『新時代の博物館学』（芙蓉書房出版）　ISBN: 978－4829505519 水嶋英治・髙橋修・山下治子『ビジュアル博物館学Basic』（人言洞）　ISBN: 978－4910917023 ※その他、授業の中で紹介します。

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第1回	博物館教育とは何か～教育と学習のちがい～	本講義のオリエンテーションと、博物館教育の目的と方法について、学校教育との違いや生涯学習の視点から考えます。
2	第2回	博物館教育の歴史と現状	博物館教育の歴史と現状を学び、博物館教育の今日的意義について考えます。
3	第3回	ワークショップ①：昔の遊び	たこあげ、こま回しなどの昔の遊びのワークショップを行います。
4	第4回	ワークショップ②：標本づくり	岩石や生物の標本を作製し、標本を用いた学習方法を学びます。
5	第5回	ワークショップ③：秋の鳴く虫（野外観察会）	秋に鳴く昆虫を例に、フィールドワークや野外観察会の方法を学びます。
6	第6回	博物館見学（学外研修）	実際に博物館を見学し、展示の補助教材の教育的役割について調べます。 ※見学先との日程調整等により講義回が前後したり、休日等と振り替えて実施する場合があります。
7	第7回	補助教材の役割：博物館見学を振り返って	博物館見学の発表を行います。質疑応答などを通して、補助教材の教育的役割について議論します。
8	第8回	博物館教育の手法とその効果①：展示解説、ハンズオン、ワークショップ	博物館におけるハンズオン展示やワークショップなどの手法や効果について考えます。
9	第9回	博物館教育の手法とその効果②：アウトリーチ、出前授業	博物館から出向いて行う教育活動の目的や手法について、具体例を調べて考えます。
10	第10回	多様なツールを用いた博物館教育	ICTツールをはじめ、映像やマンガなどを教育ツールとして博物館で活用していくメリットとデメリットを考えます。
11	第11回	博物館資料と利用者をつなぐ	博物館では、資料に言語や映像などを添えて複合的なメディアとして情報やメッセージを利用者に伝えていることを学びます。
12	第12回	地域と博物館教育	博物館の地域への貢献や、ボランティアなどの市民による博物館活動を調べて議論します。
13	第13回	教育プログラムの作成①	実際に教育プログラムを企画してみます。発表と評価を行い、教育プログラムの開発と評価について学びます。
14	第14回	教育プログラムの作成②	実際に教育プログラムを企画してみます。発表と評価を行い、教育プログラムの開発と評価について学びます。
15	第15回	まとめ	総復習を行い、博物館の教育についてまとめ、理解を深めます。