基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Class	ユニバーサルデザイン概論 【～20】／Universal Design
授業コード ／Class Code	B702732001
開講キャンパス ／Campus	有瀬
開講所属 ／Course	総合リハビリテーション学部／Rehabilitation
年度 ／Year	2023年度／Academic Year
開講区分 ／Semester	後期／AUTUMN
曜日・時限 ／Day, Period	金1(後期),金2(後期)／FRI1(AUT.),FRI2(AUT.)
単位数 ／Credits	2.0
主担当教員 ／Main Instructor	糟谷　佐紀／KASUYA SAKI
科目区分 ／Course Group	【専門教育科目】　《生活福祉デザイン専門分野》／*** MAJORS *** 《生活福祉デザイン専門分野》
遠隔授業 ／Remote lecture	No

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
糟谷　佐紀／KASUYA SAKI	社会リハビリテーション学科／Social Rehabilitation

授業の方法 ／Class Format	講義と演習（キャンパス調査）
授業の目的 ／Class Purpose	この科目の目的は、障害者・高齢者などの特別なニーズに応えるだけではなく、はじめから誰にでも使いやすいデザインであることを設計概念とするユニバーサルデザインに関する基礎知識の習得、自ら事例を発見できる力を身に付けることである。この科目は学科のDP１（人間性・共用）、DP２（知識・技能）、DP４（思考力・判断力）、DP６（倫理）に関連する。 本授業は、キャンパス調査を行い、プレゼンテーションをするという、実践的教育から構成された授業科目である。 なお、本科目の担当者は、リハビリテーションセンターにて障害者の生活環境等の改善に関わっていた、実務経験のある教員である。事例として関わった障害者の状況に言及し、具体的なイメージの把握に努める。
到　達　目　標 ／Class Objectives	ユニバーサルデザインの概念を説明できるようになる。（知識） ユニバーサルデザインの活用例について事例を用いて説明できるようになる。（知識） ユニバーサルデザインの視点でまちづくりやものづくり、仕組みづくりを考えられるようになる。（態度・習慣） ユニバーサルデザインの視点でキャンパス内を調査し、工夫や未整備な点を見つけることができる。（技能）
授業のキーワード ／Keywords	ユニバーサルデザイン、ノーマライゼーション、アクセシビリティ、ものづくり、まちづくり
授業の進め方 ／Method of Instruction	1回目はオリエンテーションとし、講義の進め方等について説明する。 講義の中で、ユニバーサルデザイン商品を触ったり使ったりする。また、車椅子を用いたキャンパス調査を行い、その発表を行う。障害のあるゲストスピーカーの講義を聴く。 配布物がある場合、dotCampusにおいて配布するので、ノートパソコンやスマートフォン等で閲覧できるようにする、あるいは印刷して持参するようにすること。
履修するにあたって ／Instruction to Students	・20分以上の遅刻は特別な事情がない限り、欠席とみなす。 ・講義中の私語、飲食、迷惑行為（携帯、メール、ゲーム等）を禁ず。
授業時間外に必要な学修 ／Expected Work outside of Class	日常生活において、街や建物、交通機関や道具などをユニバーサルデザインの視点で見るようにする。（目安として週に1回程度）（事前・事後学習各1時間程度）
提出課題など ／Quiz,Report,etc	キャンパス調査の発表とレポート提出を行い、発表には講評を、レポートにはコメントを記載して返却する。
成績評価方法・基準 ／Grading Method・Criteria	①毎回の講義終了後、出席カードに書くコメント30％、②キャンパス調査の発表とレポート70％、 定期試験は行わないが、出席回数が講義回数の3分の2に満たない場合は、成績評価の対象から外す。
テキスト ／Required Texts	なし
参考図書 ／Reference Books	梶本久夫監訳「ユニバーサルデザイン ハンドブック」丸善(株)出版事業部　25,000円（税別） 関根千佳「ユニバーサルデザインのちから」生産性出版　1500円（税別）

No.	回 ／Time	主題と位置付け ／Subjects and position in the whole class	学習方法と内容 ／Methods and contents	備考 ／Notes
1	第１回	オリエンテーション 障害者、高齢者、多様性への理解 福祉のまちづくりに関する法律	講義の進め方、評価方法などを理解する。 様々な障害、加齢による身体変化などを学び、社会的な不利、使用困難な道具や環境について理解を深める。バリアフリー法、障害者権利条約、障害者差別解消法などを理解し、説明できるようになる。
2	第２回	ユニバーサルデザインの背景と７原則	ユニバーサルデザインの概念が生まれた背景と、ユニバーサルデザインの概念、7原則を理解し、説明できるようになる。
3	第３回	移動しやすさ：まちのユニバーサルデザイン	バリアフリー法、障害者権利条約（アクセシビリティ）、障害者差別解消法などを理解し、説明できるようになる。 街や建築物、バスや電車、駅舎等の交通機関におけるユニバーサルデザイン について事例を通して学ぶ。自らも発見できるようになる。
4	第４回	住みやすさ：住宅のユニバーサルデザイン	調理器具や食器などにおけるユニバーサルデザインについて事例を通して学ぶ。調理器具、食器などを使用しながら、商品の工夫を理解し、対象者に提案することができる。
5	第5回	使いやすさ：ものづくりのユニバーサルデザイン	ユニバーサルデザイン概念で作られた文房具やおもちゃなどを使用しながら、商品の工夫を理解し、対象者に提案することができる。
6	第6回	参加しやすさ： ユニバーサルツーリズム ユニバーサルサービス	高齢者、障害者を含むすべての人に対するユニバーサルサービスについて学ぶ。多くの接客業がユニバーサルサービスを学ぶ実態を把握し、自身でも実践できるようになる。
7	第7回	つながりやすさ：ＩＣＴのユニバーサルデザイン	パソコン、携帯用端末などの UDに関して、先端事例を通して学ぶ。自らの使用する携帯用端末にて、それらの機能を使うことができる。
8	第8回	わかりやすさ：伝え方のユニバーサルデザイン	障害のある人・ない人にも伝わりやすい文章の書き方、見せ方、伝え方を学ぶ。「わかりやすい版」として作成された行政等のパンフレットや、LLブックなどに触れ、その工夫を理解し、必要とする人に提案することができる。
9	第9回	ゲストスピーカーの話を聞く	障害のある人から、日常生活におけるユニバーサルデザイン商品を活用する様子を聞く。
10	第10回	キャンパス調査の説明	キャンパス調査の説明、車椅子操作の説明を聞き、調査の計画を立てることができる。
11	第11回	キャンパス調査①	キャンパス内を様々なユーザーグループになって、福祉用具などを用いて、ユニバーサルデザインの視点で調査する。
12	第12回	キャンパス調査②	11回とは異なるユーザーグループになって、同じ場所を調査する。
13	第13回	キャンパス調査の発表準備	撮影してきた写真を投影しながら、発表できるように、パワーポイントを作成する。
14	第14回	キャンパス調査の発表①	キャンパス調査の発表をグループごとに行う。発表を聞いている者からのコメントに答える。
15	第15回	キャンパス調査の発表②	キャンパス調査の発表をグループごとに行う。発表を聞いている者からのコメントに答える。